深度解析 | 牛津树家庭版自然拼读第3本 Biff’s Wonder Words

今天给大家带来牛津树家庭版1级的自然拼读解析。

来看一下牛津树家庭版1级自然拼读目录：

Kipper’s Alphabet I Spy

Chip’s Letter Sounds

Biff’s Wonder Words

Floppy’s Fun Phonics

Biff’s Fun Phonics

Kipper’s Rhymes

蓝色是已经解析过的，红色是今天要解析的。

所以今天我们要详细解析的，是 Biff’s Wonder Words

👉  我们先来听听音频：

👉  再看看视频：

听过，看过之后，大家有什么感想呢？

是的，这本书延续了前两本自然拼读书的特点：寓教于乐，图文并茂，游戏和知识相结合。

同时也大大体现了牛津树拾级而上的特点，不但复习了上一本书的Letter Sounds （字母发音），并重复了上本书的首字母或者尾字母相同发音的练习。

下面这一页，右边的问题：Can you find two other things in the picture that end with t?

（你能找出下面另外两种以t这个音结束的物品吗？）

更在此基础上，增加了对单词之间rhyme（韵脚）的强化练习。

下面这一页右边的问题：找出图片中和man有相同韵脚的物品。

所以，通过上面两张图片，大家也能窥见本书的大致内容。

我们接下来先总结本书的几个学习要点：

1、每一个跨页的左边，有2-4个大大的单词，需要带孩子读出来，并找出右边相应的实物。

2、跨页左边给出3个小图，给孩子们锻炼眼力，找出其中一个不同的。Find the odd one out.

给学习增添乐趣，并提高专注力和孩子的成就感。

3、左边最下方给出了一些小词，正好对应右边的每一个问题。我们带孩子回答右边的问题时，左边可以做参考。

4、这本书右边的问题花样增多，一共有三类，正好复习前面两本书的内容，并增加一点新内容：

第一类：找出以某一个字母发音开头的物体

第二类：找出以某一个字母发音结尾的物体

第三类：找出和某一个单词押韵脚的物体

5、跨页右边都是Biff一家的某一个场景，场景的内容丰富有趣。

孩子们在做练习时，就像是看着熟悉的朋友在玩耍，兴趣也会大大提高。

总体来说，本书的重点，还是练习Letter Sounds（字母发音），所以注意Letter Names和Letter Sounds之间的关系。

👉  阅读提示：

1、右边插图中的各种物品，最好能够帮孩子都找出他们的英文发音，在回答问题的过程中，如果孩子一时自己找不到，我们可以一一指读过去，再让孩子发现然后找出正确地答案。

2、这本书细致地学过去，一次学完的话，可能时间上会稍稍有些长，建议大家根据孩子的反应，可以分阶段练习。下面我有两种方式提供给大家，可以参考一下哈：

第一种，分成两次学完，第一次学习到第13页，第二次把剩下的学完。

第二种，分成两次学完，第一次只进行左边的要求，第二次进行右边的要求。

3、文章中，图片下方的中英文对照，是给爸爸妈妈参考的，不用一一翻译给孩子听。

这本书只学习一次我认为是远远不够的，当孩子通过第一次的学习，掌握了这本书的规律，再引导孩子来练习第二次，第三次，多次的练习进行下来，就像做游戏一样，相信孩子们也会对这些内容更加熟悉，掌握地也会更加稳固，这些知识也会真正内化。

这时候再进行下一册的学习，孩子会对自己更有信心。

当孩子对学习英语的兴趣有了，信心有了，我们需要做的就是给他们提供好的书籍，好的练习，引导他们进入，自然就水到渠成。

好，下面我们就拿出部分内页，详细举例说明，怎样来带孩子学习这本书。

Help me read these words. Can you find them in the picture?

（帮我读下面的单词。你能在图片中找到他们吗？）

Can you find three things in the picture that starts with d?

（你能在图片中找到三样以d这个音开头的东西吗？）

右边可能会用到的英文单词：

（dog, duck, door, drum, duckling, dandelion, boy, bird, bin, bench, ball, window, water, cup, can, cat, grass, tree ）

中文依次为：

（狗，鸭子，门，鼓，小鸭子，蒲公英，男孩，鸟，垃圾桶，长凳，球，窗户，水，杯子，罐子，猫，草，树）

解析：

指一指左边的小头像：

Look. This is Biff.

She needs our help.

然后读出左边的两句话，孩子不明白可以解释一次，后面的每一页都是类似的意思，就不用再翻译或者解释了。

左边是Mum, Dad两个大大的单词，可以让孩子用小手指着这两个词，我们读出来，孩子可以跟读，也可以鼓励孩子和我们一起读。

读过之后，孩子们会对这两个词比较敏感，接着引导他们看右边的图片：

Mum, Dad.

Can you find them.

孩子会将图片中的Mum,Dad分别指出来。

一定要鼓励哦：

You find Mum and Dad!

You are great!

这时有小朋友可能会注意到左边有3只小青蛙，我们就可以说：

Let’s count.

One, two, three.

Three frogs.

Find the odd one out.（找出不一样的那一只。）

这一部分，可以放在这里，也可以放在回答完右边的问题之后。

既能缓解孩子学习英文的气氛，也可以锻炼观察力和专注力。

继续右边的问题，以d这个音开头的3样东西。

要注意的是，书中并没有提到是以d这个音开头，只说start with d。

但我们在读d的时候，一定要读成它的Letter Sound（字母发音）：buh， 而不是Letter Name：bee（这一点在书中最前面的导读有提到哦。）

用这样的方式，孩子会一直将每个字母的letter sound 牢牢记在心里，形成一种条件反射，一见到这个字母，就知道在单词中是怎么发音的，为以后的阅读打下基础。

这不就是phonics（自然拼读）的初级阶段吗？

那怎么来找这3样以d这个音开头的东西呢？

我这里有两种方式：

第一，左边最下方，有给出参考的一些小词汇，都是和右边问题相关的。

可以给孩子每指读一个单词，再找出图片中相应的物品，直到读完，指读完。孩子对右边的物品也有了大概了解，自然而然，就能找出一些以d音开头的东西。

如果孩子理解不了这个问题，我们可以举一个例子说明：

宝贝，下面哪一个东西是d开头的啊？

比如dog, 是不是呢？d-o-g, dog（每个字母都读出字母音，再组成完整的单词），这个就是d开头的。

我们再找一找还有没有别的好吗？

第二，先不给孩子读左边的那些单词，先观察图片，找出孩子能够说出英文名字的物品。

我们可以这样说：

Look at this picture.

What’s this?

指一指孩子基本能够说出英文名称的物品，比如：door, dog, cat, duck, cup, ball...

这就需要我们比较了解孩子的能力，不要因此打击到他们的自信哦。

然后从孩子能说出来的英文名字中，挑出d音开头的东西就好。

如果孩子只能指出一两个，剩下的就由我们给孩子指着物品来说英文，然后让孩子重复，并猜测哪些是以d音开头的物品。

当然，这两种方式也可以互相结合，大家斟酌使用啊，如果有更好的方式，也可以留言交流哦。

最后，也可以就这一页的场景，和孩子讨论一下：

What did Mum and Dad do?

What did Floppy watch?

......

Read these words and find them in the picture.

（读下面的单词并在图片中找出来。）

What things can you find in the picture that rhyme with dog?

（你能找到哪些和dog相同韵脚的东西？）

可能会用到的英文单词：

（log, frog, bog, balloon, bone, mud, boot, cat, car, plane, bird, castle, hill, river, hat, tree, grass, flower）

中文依次为：

（原木，青蛙，沼泽，气球，骨头，泥巴，靴子，猫，小汽车，飞机，鸟，城堡，小山，河流，帽子，树，草，花）

解析：

本页左边的练习，和上一页相同即可。

关键是右边的问题，找出和dog韵脚相同的东西。

首先我们需要知道孩子能否明白什么是rhyme。

可以提前给孩子做一下举例说明：

dog--bog--cog--fog--jog（狗，沼泽，齿轮，雾，慢跑）

dad--bad--fad--mad--had（爸爸，坏，时尚，疯狂， 有）

这些就是rhyme, 压韵脚。特点就是后面都是一个字母组合，发音相同哦。

之后同样使用我们上面说到的两种方式，将右边物品的英文给孩子指读出，或者让孩子自己找出自己会的，然后再看看哪些词和dog是押韵脚的吧。

我认为第一次学习，孩子只要能理解，就是非常棒的，不必苛求孩子全部找出来哦。

Read these words and find them in the picture.

Can you find two other things in the picture that end with t?

可能用到的单词有：

（nut, mat, cat, pot, net, hat, cup, box, pen, bag, door, glasses, paper）

中文依次为：

（坚果，垫子，猫，锅，网，帽子，杯子，盒子，钢笔，袋子，门，眼镜，纸）

解析：

这一页是找到以t这个音结尾的物品。

整个的学习过程，只要参考我们第一个图片的解析就可以哦。

不过我们在学习英文的过程中，往往会更加注重首字母，经常会忽略尾字母，这个练习一定要多做，以熟悉很多字母组合，为以后更复杂的自然拼读规则打下基础。

👉  小游戏：

Spot the difference

找不同

搭配字母积木，完美。

第一季第3集

关于牛津树，你可以先通过这篇文章来了解

牛津树学校版解析

牛津树家庭版解析

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童书编辑，童书推广人

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